说明议论综合

概述

分值：$4\mathop{pts}+3\mathop{pts}+3\mathop{pts}$。

第一题

考法

本文说明对象为 XX，找出它的特点（受喜爱原因，经久不衰原因），分点概括。

套路

1. 由浅入深
2. 分值为点数
3. 甲文两个、乙文两个
4. 一点抄材料，两点组合，一点概括
5. 从观点中提炼，千万不能从材料里找

方法

1. 看段首段尾
2. 看过渡句（一般在段首段尾，以关联词形式出现：不仅如此……；难道……就……了吗？）
3. 一段中出现了两种或两种以上的同一层次（同一深浅度）的，要组合作答

第二题

考法

开头段的作用？（结合甲乙文开头异同作答）

套路

1. 分点答异同
2. 一般相同是一点，不同有两点，各有一分。

方法

1. 看引出的对象是否相同（可能甲文为对象本身；乙文为对象某特点的原因）
2. 看对象特点是否相同（可能甲文是对象的外在特点；乙文为对象内在特点）
3. 看两篇文章的文体（可能甲文是说明文，引出的是说明对象；乙文为议论文，引出的是论述）

第三题

考法

1. 结合成一篇文章，考过渡句、题目
2. 材料应该放入甲文还是乙文作为结尾/题目
3. 体现共同意图

套路

1. 甲乙文内容分析
2. 一般甲文浅乙文深

方法

1. 甲文写了 XXX，乙文写了 XXX
2. 过渡句：前半句为甲文特点，后半句为乙文，由浅入深
3. 题目：看特点

例题

例题一

6. • 夜校火热的原因是什么？请结合甲乙两文内容，概括作答（$4\mathop{pts}$）。
   • Ans：略。

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7. • 甲、乙两文都用和夜校相关的生活现象作为开头，作用有何不同？请简要分析。（$3\mathop{pts}$）
   • Ans：甲文以夜校名额被抢报一空的例子（$0.5\mathop{pts}$），引出说明对象“夜校热”（$1\mathop{pts}$）。乙文以夜校年轻人“白天上班，晚上学艺”的例子（$0.5\mathop{pts}$），引出了对“夜校热”价值的论述。

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8. • 将两文编成一组，需要一个共同的标题。下列哪个选项既生动又能体现这组文章的编辑意图？请做出判断并简述理由（$3\mathop{pts}$）

   • A. 夜校，点亮新的生活。

     B. 夜校，重出江湖。

     C. 夜校，人们的疗愈空间。

   • A（$1\mathop{pts}$），理由：巧用拟人“点亮”（$0.5\mathop{pts}$）生动形象地写出了夜校对生活的积极影响（$0.5\mathop{pts}$），和两文都提及夜校带给年轻人的新变化内容相符（$1\mathop{pts}$）